طراحی و تبیین الگوی مدیریت چندفرهنگی در ورزش مدارس

هدف از انجام پژوهش حاضر طراحی و تبیین الگوی مدیریت چندفرهنگی در ورزش مدارس بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان تربیت بدنی کشور تشکیل دادند(۳۴۰۰۰=N) نمونه آماری با استفاد ه از جدول کرجسی و مورگان ۳۳۲ نفر برآورد گردید(۳۳۲=n)، روش نمونه گیری در این پژوهش با استفاده از روش خوشه ای غیر تصادفی در دسترس انجام پذیرفت. داده های مورد نیاز برای شناسایی مولفه ها و تحلیل مدل اندازه گیری با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته، پس از اخذ روایی (صوری، محتوا و سازه) و اعتبار سنجی، گردآوری شد. برای محاسبه پایایی ابزار از روش آلفای کرونباخ (۹۱/۰=α) و برای تجزیه وتحلیل داده ها، از روش های تحلیل عاملی تاییدی و معادلات ساختاری استفاده شد. بررسی و آزمون مدل معادله ساختاری پژوهش نشان داد، شاخص های کلی برازش در وضعیت مناسب و مطلوبی قرار دارند؛ به طوری که متغیر پیشایندهای مدیریت چندفرهنگی ورزش مدارس بر فرایندهای مدیریت چندفرهنگی ورزش مدارس اثر مثبت و معنی داری دارند؛ هم چنین، متغیر فرایندهای مدیریت چندفرهنگی، اثر مثبت و معنی داری بر متغیر پیامدهای مدیریت چندفرهنگی دارند. به علاوه، اثر غیر مستقیم پیشایندهای مدیریت چندفرهنگی بر متغیر پیامدهای مدیریت چندفرهنگی معنی دار بود و در این میان، متغیر فرایندهای مدیریت چندفرهنگی نقش میانجی را ایفا می کرد. بنابراین، متصدیان امر برنامه ریزی آموزشی باید توجه بیشتری به مدارس چندفرهنگی در برنامه ها و سیاست های کلان آموزش وپرورش داشته و به منظور توانمندسازی و نیازمندی منابع انسانی به توسعه مهارت های مدیریت چندفرهنگی به آموزش های ضمن خدمت و گنجاندن مفاهیم چندفرهنگی در برنامه آماده سازی نومعلمان توجه بیشتری داشته باشند.