مروری بر ارتباط برنامه درسی و فرهنگ در بین دانش آموزان

برنامه ریزی درسی در میان عامه مردم و دانش آموزان و دانشجویان، بیشتر به معنای تعیین برنامه ای زمانی برای خواندن دروس و کتابهاست که به طور کلی با مفهوم علمی برنامه ریزی درسی متفاوت است. همچنین فرهنگ نیز فقط از منظر عناصر مادی، تکنولوژیک، اجتماعی و ساختاری تلقی نمی شود. از آنجایی که ممکن است بین آنها روابط تجربی پیچیده ای وجود داشته باشد، استدلال می شود که لازم است فرهنگ را به عنوان چیزی که شکلی متمایز دارد و انتزاعی تر از یک "شیوه زندگی" کامل است درک کرد. از آنجایی که برنامه درسی به عنوان محتوا، محصول، فرآیند و عمل. این رویکردها به طور مستقل یا به صورت یکپارچه برای نظریه پردازی توسعه برنامه های درسی در مدارس استفاده می شوند.علاوه بر این برنامه درسی به عنوان طرحی برای یک تمرین فنی در نظر گرفته می شود و عملکرد و شایستگی دانش آموزان را به عنوان اجزای اصلی در نظر می گیرد. این مقاله با هدف تبیین ضرورت بررسی فرهنگ در برنامه ریزی درسی، تلاش می کند پیشنهاداتی را برای عملیاتی تر شدن این موضوع ارائه نماید.