مریم علوی پور - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده مشاوره و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران
فاطمه علوی پور - کارشناسی ارشد مدیریت برنامه درسی، دانشگاه غیرانتفاعی آبادان
رحمن سیلاوه - کارشناسی ارشد جغرافیا، دانشگاه پیام نور شوش

شناسایی ابعاد و مولفه های طراحی حرفه ای یک برنامه درسی (برنامه درسی پنهان) به شیوه مرور نظام مند بود. پژوهش از نظر ماهیت و هدف از نوع پژوهشات کاربردی و از لحاظ مطالعه متغیرها در زمره پژوهش-های ترکیبی یا آمیخته بود. تجزیه و تحلیل داده ها با تحلیل عامل اکتشافی و انجام گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که در بررسی ابعاد برنامه درسی زائد ۶بعد و ۴۴ شاخص شناسایی و تایید شد. ابعاد اصلی و شاخصها شامل: عوامل فردی دانشجو(۶ شاخص)، عوامل فردی استاد(۹ شاخص)، برون سازمانی(۳ شاخص)، عوامل سازمانی(۱۴شاخص) ، عوامل آموزشی(۸ شاخص) و عوامل زمینه ای(۶ شاخص) می باشد. نتایج نشان داد توسعه پایدار نظام آموزشی دوره پزشکی مستلزم رشد موزون و متعادل همه ابعاد درگیر در آموزش پزشکی به موازات یکدیگر است.

ابعاد برنامه درسی برنامه درسی پنهان، مرور نظام مند